...
- Einbindung und Kooperation von/mit Betrieben, außerschulischen Lernorten, etc.
- Angebot generell auf Unterstützung erweitern (bisher fast nur Beratung)
- Lebensbewältigungskompetenzen fördern, damit jeder Einzelne sein Leben vorausschauend gestalten und planen kann (Selbstmanagement)
- beim Übergang auch Schwächere fördern
- standardtisierte Schnittstellen schaffen
- Geflecht der Einstiegsmöglichkeiten sollte verbessert und anschaulicher gemacht werden (Neustrukturierung der politischen Verantwortlichkeit)
- Außerschulische Beratungsstellen (z. B. Kompetenzagenturen) ausbauen und fördern, dadurch wird der Übergang durch qualifiziertere Personen geleitet
- Individualisierung des Übergangs, dadurch wird das Interesse des Einzelnen gefördert
- Angebot generell auf Unterstützung erweitern (bisher fast nur Beratung)
- Lebensbewältigungskompetenzen fördern, damit jeder Einzelne sein Leben vorausschauend gestalten und planen kann (Selbstmanagement)
- beim Übergang auch Schwächere fördern
- standardtisierte Schnittstellen schaffen
- Geflecht der Einstiegsmöglichkeiten sollte verbessert und anschaulicher gemacht werden (Neustrukturierung der politischen Verantwortlichkeit)
- Außerschulische Beratungsstellen (z. B. Kompetenzagenturen) ausbauen und fördern, dadurch wird der Übergang durch qualifiziertere Personen geleitet
- Individualisierung des Übergangs, dadurch wird das Interesse des Einzelnen gefördert
MJ - 16. Jul, 17:40
